Podczas zajęć uczeń  z kl.2a uczył się kodowania. Kodowanie ćwiczy koncentrację i poprawia skupienie, ponadto rozwija kreatywność. A wszystko to poprzez zabawę. Wyznaczanie trasy robotowi wzbudziło wiele emocji. Szczególnie wielka radość była wtedy, gdy udało się prawidłowo zakodować robota i ten dotarł do wyznaczonego celu.

W klasie 4a oraz w klasie 4c zostały przeprowadzone lekcje
z użyciem wyrazów 3D o różnorodnej treści oraz z użyciem kostki 3D zawierającej nazwy części mowy.
 Zadanie z wykorzystaniem wyrazów polegało na losowaniu przez uczniów jednego spośród kilkunastu wyrazów. Następnie grupa układała z tym wyrazem zdanie. Wygrywała ta osoba, która ułożyła najdłuższe, poprawne pod względem składniowym i logicznym zdanie.
 Natomiast zadanie z użyciem kostki polegało na jak najszybszym podaniu przykładu części mowy, której nazwę wylosował uczeń.
Celem tych lekcji było wykazanie się umiejętnością tworzenia zdań, utrwalenie części mowy oraz kształtowanie właściwej współpracy w grupie.

W ramach projektu Laboratoria przyszłości w klasach 4a oraz w klasie 4c zostały przeprowadzone 4 lekcje z użyciem długopisów 3D.
Celem lekcji było utrwalenie pisowni wyrazów trudnych pod względem ortograficznym.
Uczniowie otrzymali kartki z konturami obrazków zwierząt, roślin, przedmiotów. Zadaniem uczniów było obrysowanie konturu obrazka oraz podpisanie go.
Okazuje się, ze nawet pisownię takich wyrazów, jak: gżegżółka, rzeżucha, cietrzew, żuraw, itd., można utrwalić w sposób łatwy i przyjemny.

Klasa 3b dzięki kostce wydrukowanej za pomocą drukarki 3d utrwalała wiedze ortograficzną. Uczniowie musieli podawać wyrazy zawierające w sobie litery i dwuznaki: ż, rz, u, ó, h, ch. Ćwiczyli pamięć, koncentracje uwagi, uważne słuchanie, ponieważ raz wypowiedziane słowa nie mogły się już powtórzyć.

Uczniowie klasy 4 a i 4b na lekcji przyrody korzystali z długopisów 3D.Tematem lekcji była łąka .Dzieciaki tworzyły przestrzenne modele mieszkańców laki -kwiaty ,owady ,ptaki. Byli bardzo kreatywni i świetnie się przy tym bawili .

Na lekcji języka polskiego uczniowie klasy 5b wykazali się znajomością odmiennych części mowy.
Wskazywali w zdaniu rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki, określali formy gramatyczne.
Do zajęć wykorzystano wydruki 3D.

Na lekcji języka polskiego uczniowie klasy 7b wykazali się znajomością cech charakterystycznych dla poszczególnych rodzajów literackich. Rozróżniali gatunki epiki, liryki i dramatu,  przypisywali tekst do odpowiedniego rodzaju, wskazywali cechy gatunkowe utworów literackich. Do zajęć wykorzystano wydruki 3D.

Zbliża się koniec roku szkolnego. To czas na powtórki i podsumowania. Podczas dzisiejszych zajęć języka polskiego klasa IV b pracowała w zespołach. Do przygotowania zadań wykorzystane zostały pomoce dydaktyczne wykonane na drukarce 3D. Dzieci rozpoznawały części mowy, rzucając kostką 3D, tworzyły krótkie historyjki z wykorzystaniem wylosowanych wyrazów i rozpoznawały emocje.

Uczniowie klasy 5c po omówieniu powieści Frances Hodgson Burnett Tajemniczy ogród przystąpili do pacy w zespołach nad projektem Mój tajemniczy ogród. Każda grupa stworzyć miała makietę swojego wymarzonego ogrodu. Dzieci wykorzystały różne materiały, m.in. kolorowe papiery, bibułę, plastelinę, włóczkę, kamyki, szyszki... Niewątpliwą atrakcją była możliwość wydrukowania kwiatów, motyli i innych elementów ogrodu na drukarce 3D.

Gdyby nie mały ptaszek, który wskazał Mery wejście do tajemniczego ogrodu, miejsc to nigdy nie powróciłoby do życia. Na dzisiejszej lekcji opisywaliśmy wygląd gila.  Uczniowie klasy 5c wysłuchali nagrania ze śpiewem tego ptaszka, następnie, wykorzystując modele 3D znajdujące się w programie Corinth3D, obejrzeli dokładnie ptaka oraz zapoznały się z informacjami dotyczącymi wielkości i występowania gila zwyczajnego. Następnie przypomnieliśmy sobie elementy opisu i zebraliśmy odpowiednie słownictwo.  Kolejnym etapem był opis motyla.

Uczniowie klasy 4b, wykorzystując modele 3D znajdujące się w programie Corinth3D, obejrzeli dokładnie motyla oraz zapoznały się z informacjami dotyczącymi wielkości i występowania rusałki pokrzywnika. Następnie przypomnieliśmy sobie elementy opisu i zebraliśmy odpowiednie słownictwo.  Kolejnym etapem był opis motyla. Po wykonaniu tego zadania każdy wykonał swojego motyla odrysowując wzór wykonany na drukarce 3D.

Uczniowie klasy III c ćwiczyli tworzenie zdań pozytywnych i negatywnych w języku angielskim podczas zabawy z kostką edukacyjną. Na jednej kostce wypisane były zwierzęta a na drugiej ich pożywienie. Zadaniem uczniów było rzucenie kostką i ułożenie zdania pozytywnego lub negatywnego np. Giraffes eat grass./ Lions don’t eat leaves. Pisanie zdań okazało się świetną zabawa!

Uczniowie klasy II a wykorzystali matę do kodowania zakupioną w ramach programu „Laboratoria Przyszłości” podczas lekcji języka angielskiego. Aby poznać nazwy środków transportu uczniowie musieli rozszyfrować kody. Uczniowie pracowali w dużym skupieniu i świetnie poradzili sobie z tym zadaniem. Wszystkim uczniom bardzo spodobał się taki sposób prezentacji nowego słownictwa.

Cudowna lampa Alladyna Uczniowie klas 6 uczestniczyli w lekcji, na której powtarzaliśmy umiejętności redagowania zaproszenia. Na zajęcia zaprosiliśmy pania Basię - bibliotekarkę w naszej szkole, która zaprezentowała nam rodzaje książek. Mogliśmy obejrzeć jeden tytuł w kilku odsłonach. Lekcja zakończyła się samodzielną pracą uczniów, którzy mieli wykonać zaproszenie. Najciekawszym elementem zajęć było wykonanie przez uczniów obrazka lampy Alladyna z wykorzystaniem kształtów. Uczniowie wzorowali się modelem 3D wydrukowanym na naszej drukarce.

Klasa 3c na zajęciach o kosmosie oglądała planety korzystając z programu Corinth3D.

W dniu 8 czerwca uczniowie klasy 4C grupa 1 na lekcji języka angielskiego grali w grę zatytułowaną „Play and Say” używając kostki z nazwami kolorów wykonanej techniką 3D. Uczniowie byli podzielenia na 3 grupy czteroosobowe. Każda grupa losowała przydzieloną nazwę koloru oraz kategorie poznanego wcześniej słownictwa.

Następnie w czasie 5 minut uczniowie mieli za zadanie napisać jak najwięcej słówek w danej kategorii (animals, furniture, natura, clothes, food and fruit)

Każda grupa za prawidłowo napisane słowo zdobywała punkty. Następnie ponownie rzucając kostką losowali następny kolor i kategorie oraz rozpoczynali rywalizacje ponownie. Wszyscy uczniowie biorący udział w grze otrzymali oceny za aktywny udział na lekcji.

W dniu 8 czerwca uczniowie klasy 4A grupa 1 na lekcji języka angielskiego używali kostki z nazwami jedzenia wykonanej techniką 3D grając w grę „Throw the dice and tell what do you usually put on (pizza, pasta, sandwich, hamburger)”. Uczniowie w 3 grupach mieli możliwość zdobycia punktów za napisanie wszystkich składników potrzebnych do wykonania danej potrawy w czasie 10 minut. Następnie rzucając kostką zmieniali nazwę potrawy i ponownie rozpoczynali rywalizacje.

Wszyscy uczniowie biorący udział w lekcji otrzymali ocenę za aktywność.

W dniu 12 czerwca uczniowie klasy 7B na lekcji języka angielskiego zatytułowanej „What were you doing yesterday at (7:45 AM, 6:30 AM, 12:50 PM, 3:25 PM, 10:00 PM, 7:15 PM)”. Uczniowie w trzech grupach w ramach powtórzenia ćwiczyli czas Past Continuous używając zdań pytających oraz oznajmujących. W czasie lekcji uczniowie mieli okazje użyć godzinowej kostki do gry wykonanej techniką 3D. Za każde prawidłowo zadane pytanie oraz odpowiedź otrzymywali plusy za aktywność na lekcji.

W dniu 13 czerwca uczniowie klasy 4B na lekcji języka angielskiego ćwiczyli zdania opisujące czynności dnia codziennego (daily rutines) oraz przysłówków częstotliwości (always, often, usually, sometimes, never, seldom), używając godzinowej kostki do gry wykonanej techniką 3D. W drugiej części lekcji uczniowie mieli za zadanie mimicznie pokazać daną czynność, określić jak często ją wykonują, wskazując na kartę z nazwą przysłówka. Reszta klasy zgadywała jaka to czynność.

Uczennica uczyła się programowania przy czym świetnie się bawiła. Planowała trasy, które musiał pokonać robot. Uważnie obserwowała , czy robot dotrze drogą którą chciała mu pokazać.